CRISTINA BELMONTE PÉREZ
-¿Cuál es mi propósito como maestra de Educación
Primaria?
En primer lugar uno de
los propósitos que tengo es que nunca me canse de mi profesión, es decir, que
cuando vaya a dar clase tenga siempre ganas y ánimos para que mis alumnos sean
capaces de percibirlo, pues de esta manera, lo más probable, es que estarán
cómodos conmigo, tomarán interés y les gustará ir a clase.
Una vez que logre esto, tengo
como segundo propósito el de utilizar una metodología basada en el respeto y en
educar en empatía. Los niños deben respetar a sus compañeros y a ellos mismos y
para que esto se ponga en práctica, realizaré actividades que lo fomenten y
estimulen. Con educar en empatía me refiero a que los niños consigan ponerse en
el lugar de otro para poder ayudarlo, pero si quiero que esto sea así, haré que
vean en mí el ejemplo de entenderlos, escucharlos, quererlos y ser flexible
cuando sea necesario.
Por último, me gustaría
dejar huella en cada uno de mis alumnos a través de mi personalidad, pasión y
creatividad impuesta en cada una de mis clases. Intentaré motivarlos, fomentar
su curiosidad y hacerles sentir importantes para que lo que aprendan conmigo
nunca se les olvide y sepan aplicarlo en su día a día.
-¿Qué mejoraríais o cambiaríais cuando lleguéis a ser
maestros/as en un centro escolar?
Lo primero que mejoraría
son las relaciones entre los profesores del mismo centro. Por experiencia, en
los colegios que he estado no hay cooperación entre los profesores y esto
desemboca en que cada uno enseñe cosas diferentes a los alumnos. Intentaría
basar el aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinar, de manera que lo
que se enseña en unas y otras asignaturas este relacionado dando lugar al mejor
aprendizaje de los alumnos.
Por otra parte, haría
muchas más reuniones con los padres tanto de forma colectiva como individual,
dándoles a conocer lo que sus hijos aprenden y la forma de hacerlo. Aceptando
opiniones tanto positivas como negativas para posibles reajustes.
-¿Creéis que en esta asignatura vais a aprender
contenidos y desarrollar competencias que os permitan abordar esas mejoras?
Lo poco que hemos dado en
esta asignatura, me parece útil y aplicable en el ámbito escolar. Para mí, lo
más importante de una materia es encontrarle una lógica y el por qué la damos y
pienso que en Organización lo podré encontrar.
Aún es pronto para saber
todo aquello que vamos a aprender, pero por su relativo parecido a
planificación creo que será interesante y muy práctica cuando estemos enfrente
de un grupo de niños, profesores o padres.
Espero que me sorprenda y
al finalizar el cuatrimestre tenga aquellos contenidos y competencias de los
que habla y me ayuden en mi puesto docente de un futuro.
MARTA CLEMENTE CILLER
-¿Cuál es tu propósito como maestro de Educación Primaria?
Mi propósito para el día de mañana cuando sea maestra de Educación primaria es ser una buena maestra. Pero a parte de este, también tengo grandes propósitos como enseñar a mis alumnos no sólo los conocimientos que se les debe enseñar, si no también como deben actuar y como se deben comportar, es decir, que ellos aprendan de mi, al igual que yo quiero aprender de ellos, que eso es algo fundamental para que haya una buena interacción con lo alumnos .
-¿Qué mejorarías o cambiarías cuando llegues a ser maestro en un centro escolar?
Siempre he pensado en que cambiaría cuando yo fuera maestra en una escuela, y siempre he llegado a la conclusión de que cambiaría la manera que tienen ciertos de enseñar a los alumnos a través de dar clases simplemente teóricas cuando hay prácticas que pueden complementar este aprendizaje y que asimilen estos conocimientos de manera que el día del examen no tengan que plasmarlo y que al día siguiente ni se acuerden.
-¿Crees que en esta asignatura vas a aprender contenidos y desarrollar competencias que te permitan abordar esas mejoras?
Por supuesto que voy a aprender contenidos y desarrollar competencias en esta asignatura. Acabamos de empezar este cuatrimestre y con ello esta asignatura, y ya estoy convencida de que me va a ayudar para que el día de mañana pueda dedicarme a la docencia. Por que no sólo aprendemos contenidos teóricos si no también prácticos, algo que es muy útil para agilizar el aprendizaje y el saber ponerlo en práctica el día de mañana.
PEPE GONZÁLEZ ROMERO
-¿Cuál es vuestro propósito como maestros de educación
primaria?
Mi propósito como maestro es conseguir no solo que los niños
adquieran los conocimientos propios de cada etapa educativa sino también que se
acuerden de mi como el maestro que intento enseñarles cosas prácticas y útiles
para su vida diaria
-¿Qué mejorarías o cambiarías cuando lleguéis a ser maestros
en un centro escolar?
Intentaría mejorar la relación entre padres y profesores,
intentaría que esta relación fuese más cercana para así poder tratar mejor los
problemas que pudiesen surgir con respecto a los alumnos. Además junto a mis
compañeros intentaría innovar en la
forma de impartir los contenidos para no hacer las clases tan aburridas sobre
todo en aquellas asignaturas que son menos atractivas para los alumnos.
-¿Creéis que en esta asignatura vais a aprender contenidos y
desarrollar competencias que os permitan abordar esas mejoras?
No lo sé del todo cierto, lo que considero es que esta
asignatura nos puede aportar mucho en cuanto al desarrollo y al día a día
dentro del aula sobre todo a la hora de resolver conflictos y de organizar
nuestras clases dándoles sentido y ayudando a los alumnos a entender y a
interpretar.
MARTA HERNÁNDEZ GRIÑÁN
-¿Cuál es vuestro propósito como maestros/as de
Educación Primaria?
Mi objetivo o propósito como maestra de educación primaria
es, principalmente, llegar a los alumnos. Quiero que los alumnos aprendan de mí
y, por supuesto, yo aprender de ellos. Que tengan ganas de estudiar y aprender
la asignatura que imparta. También me gustaría que se sintieran motivados y que
lo que les enseño les sirva en un futuro.
-¿Qué mejoraríais o cambiaríais cuando lleguéis a
ser maestros/as en un centro escolar?
En primer lugar, todas las asignaturas las impartiría con un
método que motivara al alumno, por ejemplo, al final de cada unidad didáctica
reproduciría un video, una película, haría algún juego o lo que mejor esté
ligado con cada asignatura. También aumentaría la relación entre padres y
alumnos, ya que los padres tienen que ser conscientes de la trayectoria que
lleva el niño durante el curso y, así, poder ayudar en casa al niño. Por
último, no me centraría solamente en enseñar las asignaturas que corresponden
en cada curso sino que también dedicaría un espacio de tiempo cada semana para
transmitirles valores, resolver problemas, etc.
-¿Creéis que en esta asignatura vais a aprender
contenidos y desarrollar competencias que os permitan abordar esas mejoras?
·
Bajo mi punto de vista, creo que tanto
los contenidos como la asignatura en sí van a ser una de las que más no va a
enseñar como tenemos que desarrollar nuestra actividad docente y con la que
podremos llevar a cabo las mejoras que queremos aplicar.
